TEMA 1. DIA A DIA

A. Objectius didàctics

• Conéixer les característiques d’un diari personal.

• Diferenciar un diari personal d’un diari autobiogràfic.

• Escriure un diari personal.

• Aplicar les tècniques de tractament del temps en el discurs literari.

• Diferenciar els nivells d’anàlisi de la llengua.

• Classificar els tipus de substantius.

• Identificar els morfemes verbals.

• Aplicar les normés d’ús dels signes de puntuació.

• Identificar i emprar els cultismes i les locucions llatines.

• Diferenciar els prefixos i els sufixos grecollatins.

• Conéixer aspectes de la història de la llengua: dels orígens als primers escrits.

• Conéixer les característiques principals de la poesia de la Renaixença i alguns autors.

B. Continguts

Conceptes	Procediments	Actituds
• El diari personal. • Els tipus de diaris. • Els autors de diaris. • Els nivells d’anàlisi de la llengua. • Els substantius: classes. • Els morfemes verbals. • Els signes de puntuació. • Els cultismes. • Les locucions llatines. • Els prefixos i els sufixos grecollatins. • Els orígens de la llengua: els ibers, la romanització i els primers textos. • El romanticisme. • La poesia de la Renaixença. • Autor: Teodor Llorente. • Les figures retòriques: la comparació. • El temps del discurs: recursos temporals.	• Anàlisi de les característiques del diari personal. • Ordenació cronològica d’un discurs narratiu. • Escriptura d’un diari personal. • Lectura de diaris personals d’autors de la nostra literatura i de la literatura universal. • Identificació dels nivells d’anàlisi de la llengua. • Classificació de substantius. • Identificació dels morfemes verbals. • Consulta de la flexió verbal. • Escriptura dels signes de puntuació i d’entonació en un text. • Identificació de cultismes i locucions. • Recerca d’informació sobre la romanització. • Elaboració de mapes lingüístics. • Consulta de diccionaris especialitzats. • Lectura i recitació de poemes. • Comentari de textos pertanyents a la poesia de la Renaixença.	• Valoració de les experiències pròpies. • Sensibilització per a observar l’entorn i el jo personal. • Valoració positiva dels subgèneres literaris de caire íntim. • Interés per expressar-se de manera culta i formal. • Valoració positiva de la importància de conéixer els orígens i l’evolució de la llengua pròpia. • Foment d’actituds positives com la tolerància, la llibertat i la solidaritat.

C. Criteris d’avaluació

• Integrar informacions procedents de diverses experiències personals.

• Produir textos de caràcter personal.

• Utilitzar les idees i les experiències pròpies per a elaborar un diari personal.

• Utilitzar les tècniques de tractament del temps en un discurs narratiu.

• Identificar els nivells d’anàlisi de la llengua.

• Identificar els tipus de substantius.

• Identificar els morfemes verbals.

• Aplicar els signes de puntuació a un text.

• Conéixer i emprar cultismes i locucions llatines.

• Distingir paraules derivades amb prefixos i sufixos grecollatins.

• Explicar què fou la romanització i esmentar els noms dels primers textos en la nostra llengua.

• Distingir les característiques principals de la poesia de la Renaixença i esmentar-ne alguns autors.

• Comentar el contingut i la forma d’un poema de la Renaixença.

D. Competències bàsiques

Competència en comunicació lingüística	Pàg.	Act.
Lectura, comprensió, anàlisi i redacció de narracions en primera persona (diari personal)	6, 7, 9, 13	1, 2, 3, 12, 19
Pràctica en la narració de fets alterant l’ordre temporal	19	33, 34
Discriminació dels nivells d’anàlisi de la llengua	8, 9	4-12
Identificació dels tipus de substantius i les seues funcions dins l’oració	10	13, 14
Identificació dels morfemes verbals i utilització dels verbs per a narrar, descriure i explicar	11	15
Aplicació de les normes d’ús dels signes de puntuació	12, 13	16, 21
Adquisició de vocabulari (cultismes, locucions i paraules derivades amb prefixos i sufixos grecollatins)	14, 15	22, 28

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic	Pàg.	Act.
Reflexió crítica sobre la importància de l’aspecte personal	6	1
Valoració de la importància de mantenir edificis i altres senyes d’identitat valencianes	18	32
Coneixement de pobles i ciutats valencians	16	29, 30

Tractament de la informació i competència digital	Pàg.	Act.
Recerca d’informació en Internet	14, 15, 16	24, 28, 29, 30

Competència social i ciutadana	Pàg.	Act.
Coneixement i valoració de la diversitat de persones i idees	6, 7	1, 2
Valoració de la importància de mantenir-se fidels a l’ús de la llengua pròpia en tots els llocs i situacions	7	2

Competència cultural i artística	Pàg.	Act.
Identificació de textos literaris i discriminació de la resta de tipologies textuals	7, 9, 18	1, 9, 10, 12, 32
Valoració de la producció literària com a font de coneixement i plaer	18, 19	32, 34
Valoració de la importància de conéixer fets relacionats amb la història de la nostra llengua i literatura per a entendre el present	16, 17, 18	29-32

Competència d’aprendre a aprendre	Pàg.	Act.
Cerca d’informació en diccionaris especialitzats	14, 15	22-28
Aplicació de la tècnica d’alterar l’ordre temporal de la narració	19	34
Aplicació de la tècnica de deduir el significat d’un mot a partir dels prefixos i els sufixos grecollatins	15	26, 27, 28

Autonomia i iniciativa personal	Pàg.	Act.
Reflexió sobre la importància de deixar constància escrita d’aspectes personals i socials	6, 7, 9, 13	1, 3, 9, 12, 19