TEMA 2. SOCIETAT DE CONSUM

A. Objectius didàctics

• Identificar els elements gràfics i textuals d’un anunci publicitari.

• Saber comportar-se com a consumidors crítics davant l’allau de missatges publicitaris.

• Ser conscients de la utilització diglòssica del valencià en l’àmbit publicitari.

• Valorar la repercussió de la publicitat en els nostres hàbits de consum.

• Reconéixer l’ús de les figures retòriques en la imatge o en el text publicitari.

• Identificar els temps verbals i les persones del paradigma dels verbs regulars.

• Classificar les vocals atenent diversos criteris.

• Evitar les interferències vocàliques.

• Identificar i emprar frases fetes.

• Esmentar aspectes bàsics de la història de la llengua: del segle xv al segle xviii.

• Conéixer les característiques principals del nostre teatre romàntic i de la Renaixença.

B. Continguts

Conceptes	Procediments	Actituds
• L’anunci publicitari. • Tipus d’anunci. • Els missatges publicitaris denotatius i connotatius. • L’anunci com a recurs argumentatiu. • Les figures retòriques. • L’eslògan. • L’ús del valencià en la publicitat. • El sistema vocàlic. • Els verbs regulars. • Les frases fetes. • La situació de la nostra llengua del segle xv al segle xviii. • El teatre culte i el teatre popular de la Renaixença.	• Distinció entre la capacitat informativa i persuasiva de la publicitat. • Anàlisi dels recursos formals en relació amb el producte anunciat, amb el tipus de destinatari i/o amb els valors promocionats. • Maneig de recursos per a elaborar anuncis. • Classificació i traducció d’anuncis. • Classificació de les vocals. • Audició de textos, poemes i cançons. • Maneig de diccionaris generals i especialitzats. • Utilització dels temps principals dels verbs regulars. • Distinció de frases fetes. • Localització de l’ús de frases fetes en la publicitat. • Elaboració de dibuixos o fotografies que representen frases fetes. • Comentari de textos pertanyents al teatre de la Renaixença i dramatitzacions.	• Capacitat crítica davant la necessitat consumista que provoca la publicitat en els receptors. • Valoració crítica del paper de la publicitat en la transformació dels valors i dels gustos de la societat actual. • Sensibilització envers les capacitats expressives i retòriques de la llengua. • Conscienciació de la situació de diglòssia en la publicitat del valencià. • Valoració positiva d’anuncis que fomenten la salut, la tolerància i la solidaritat. • Valoració positiva de la correcció en la pronúncia de les vocals. • Sensibilització per l’ús de frases fetes com a exemple de la riquesa expressiva. • Valoració positiva de la lectura i de l’assistència al teatre com a mitjà d’enriquiment cultural personal.

C. Criteris d’avaluació

• Identificar els elements de la comunicació publicitària i els procediments verbals i no verbals dels textos publicitaris.

• Usar correctament els recursos gràfics i lingüístics en l’elaboració d’anuncis publicitaris.

• Conéixer les finalitats socials de la publicitat i les funcions del llenguatge publicitari.

• Analitzar i produir textos orals i escrits de caràcter expositiu, descriptiu, narratiu o d’intenció literària sobre la persuasió publicitària, segons els principis de coherència, cohesió i adequació.

• Identificar les figures retòriques en textos publicitaris i en poemes.

• Conjugar els verbs regulars.

• Classificar les vocals segons el punt i el mode d’articulació.

• Correcció de les interferències vocàliques.

• Diferenciar les frases fetes.

• Conéixer el significat de les frases fetes i aplicar-les en el context adient.

• Esmentar aspectes bàsics de la història de la llengua, del segle xv al xviii.

• Conéixer les característiques principals i els autors més importants del teatre de la Renaixença.

D. Competències bàsiques

Competència en comunicació lingüística	Pàg.	Act.
Lectura, comprensió, anàlisi i elaboració d’anuncis gràfics	22, 23, 31, 35	1-4, 28, 29, 35, 36
Pràctica en la conjugació dels verbs regulars i la seua utilització	24-27	5-15
Discriminació de les vocals	28, 29	16-22
Identificació i ús de les frases fetes	30, 31	23-30

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic	Pàg.	Act.
Reflexió crítica pel que fa a la influència de la publicitat sobre la conducta i el consum	22, 23, 31	1-4, 28
Valoració de la importància de fer campanyes sobre temes relacionats amb la salut, la qualitat de vida i la defensa del medi ambient	23, 27	2, 14

Tractament de la informació i competència digital	Pàg.	Act.
Recerca d’informació en Internet	30, 32	23, 31

Competència social i ciutadana	Pàg.	Act.
Foment d’una actitud crítica davant la publicitat sexista, competitiva i consumista	22, 23	1, 2, 3
Valoració de la importància de normalitzar l’ús de la llengua pròpia en la publicitat	22, 23, 31, 35	1-3, 28, 29, 35, 36

Competència cultural i artística	Pàg.	Act.
Identificació de textos literaris i discriminació de la resta de tipologies textuals	29, 33, 34	22, 32, 33
Potenciació de la imaginació per a crear anuncis a partir de frases fetes, figures retòriques o altres recursos lingüístics i icònics	31, 35, 36	28-30, 34, 35, 2
Valoració de la producció literària com a font de coneixement i plaer	33, 34	32, 33
Valoració de la importància de conéixer fets relacionats amb la història de la nostra llengua i literatura per a entendre el present	32	31

Competència d’aprendre a aprendre	Pàg.	Act.
Cerca d’informació en diccionaris generals i especialitzats	29, 30, 31	18-21, 23-30
Aplicació de la tècnica de traduir, adaptar i crear anuncis	35	34, 35, 36
Aplicació de la tècnica de comentar, criticar i corregir textos que presenten errades ortogràfiques, falta de coherència, cohesió i adequació	34	33

Autonomia i iniciativa personal	Pàg.	Act.
Reflexió sobre la importància d’adoptar una postura crítica davant les ofertes de la societat de consum que afecten la imatge personal, l’autoestima o el poder adquisitiu	22, 23	1, 2, 3, 4